《角的度量》是空间与图形中测量的一部分，也是测量中难度最大的一节课，概念较多，如中心点、0度刻度线、内外圈刻度线都是一些较为抽象的数学概念。

陈大勇老师从学生生活经验出发，巧妙的应用滑滑梯案例，对不同度的滑滑梯进行分析，引入课题，找准了知识的生长点，不仅复习了有关角的知识，也引出了本节课的教学内容。在教学量角时，仅凭眼睛看角的大小不能做出正确的判断，从而引发度量角的需求，也激发了学生探索量角工具的欲望，让学生在尝试中发现、操作中明理、在质疑中发展、在活动中学习。

《Let's learn》是一节词汇课，叶葳老师采用身体语言、图片演示等教学方式引入新词的教学，通过直观的演示与比较，让学生更加快速地领会词意。此外，叶老师给每个新词设计了一个小chant(说唱），为学生创造了运用语言的机会，不断操练，从而提高学生语言运用能力。

在本堂课的各教环节中，叶老师增加趣味性，培养和保持学生较浓的学习兴趣，渲染英语课堂气氛，采用Pair work（双人活动），Group work（小组活动）等形式，指导学生进行模仿、会话、表演、唱英语歌曲等活动，促进学生的英语思维的发展，引发学生的兴趣和求知欲，充分发挥了每一个孩子的个性特点。

    小学部英语教研组在听课后组织进行集体评课，为叶葳老师执教的《Let‘s learn》提出三点建议：一是在二人一组的活动中，教师应先与个别学生示范，建议既要考虑学生全班整体性反馈，也要兼顾个体学生学情反馈；二是引入歌曲环节可以更加细致化，更充分地调动学生们欢快的情绪；三是建议将词汇句型复习巩固环节应与小组活动环节在步骤上对调，增强环节的关联性。

徐聪老师《模仿性练习》一课，游戏形式多样，吸引着学生的目光，热身部分与模仿练习部分关联性强，引导学生全身心的投入到体育锻炼之中，通过跳跃及其游戏的教学，体验并初步学会单脚或双脚起跳，向远处或高处跃起并轻巧落地的方法和基本技能，培养了学生勇敢、果断，以及与同学团结协作等良好的心理品质，体验克服困难后取得成功的乐趣，为以后学习运动技能打下初步基础。

 课后，专家组对本堂课的教学目标、运动密度、练习密度、体能练习时间等提出指导性意见：专家指出既要设定具体的能实现的目标，又要围绕现实问题或某个情景，制定教学策略。在课堂中要将技能结合生活，结合游戏，突出重难点，并加强对学生的动作指导，纠正单脚跳落地不稳的情况。并在课堂上增加8到10分钟的体能练习时间，加强运动密度、练习密度和练习强度，让学生得到锻炼，有所提高，切实达到教学目标。