10.15(周二)
欧阳玲
第二节
《示 儿》
五(1)班
陈大勇
第三节
《角的度量》
四(1)班
叶 葳
第一节
《 Let's learn >
10.16(周三)
徐聪
第四节
《模仿性练习》
一(3)班
篮球场
10.17(周四)
周剑桥
《传物接力》
10.18(周五)
方磊
第八节
《名著的打开方式》
初一全体学生
报告厅
《角的度量》是空间与图形中测量的一部分,也是测量中难度最大的一节课,概念较多,如中心点、0度刻度线、内外圈刻度线都是一些较为抽象的数学概念。
陈大勇老师从学生生活经验出发,巧妙的应用滑滑梯案例,对不同度的滑滑梯进行分析,引入课题,找准了知识的生长点,不仅复习了有关角的知识,也引出了本节课的教学内容。在教学量角时,仅凭眼睛看角的大小不能做出正确的判断,从而引发度量角的需求,也激发了学生探索量角工具的欲望,让学生在尝试中发现、操作中明理、在质疑中发展、在活动中学习。
《Let's learn》是一节词汇课,叶葳老师采用身体语言、图片演示等教学方式引入新词的教学,通过直观的演示与比较,让学生更加快速地领会词意。此外,叶老师给每个新词设计了一个小chant(说唱),为学生创造了运用语言的机会,不断操练,从而提高学生语言运用能力。
在本堂课的各教环节中,叶老师增加趣味性,培养和保持学生较浓的学习兴趣,渲染英语课堂气氛,采用Pair work(双人活动),Group work(小组活动)等形式,指导学生进行模仿、会话、表演、唱英语歌曲等活动,促进学生的英语思维的发展,引发学生的兴趣和求知欲,充分发挥了每一个孩子的个性特点。
小学部英语教研组在听课后组织进行集体评课,为叶葳老师执教的《Let‘s learn》提出三点建议:一是在二人一组的活动中,教师应先与个别学生示范,建议既要考虑学生全班整体性反馈,也要兼顾个体学生学情反馈;二是引入歌曲环节可以更加细致化,更充分地调动学生们欢快的情绪;三是建议将词汇句型复习巩固环节应与小组活动环节在步骤上对调,增强环节的关联性。
徐聪老师《模仿性练习》一课,游戏形式多样,吸引着学生的目光,热身部分与模仿练习部分关联性强,引导学生全身心的投入到体育锻炼之中,通过跳跃及其游戏的教学,体验并初步学会单脚或双脚起跳,向远处或高处跃起并轻巧落地的方法和基本技能,培养了学生勇敢、果断,以及与同学团结协作等良好的心理品质,体验克服困难后取得成功的乐趣,为以后学习运动技能打下初步基础。
课后,专家组对本堂课的教学目标、运动密度、练习密度、体能练习时间等提出指导性意见:专家指出既要设定具体的能实现的目标,又要围绕现实问题或某个情景,制定教学策略。在课堂中要将技能结合生活,结合游戏,突出重难点,并加强对学生的动作指导,纠正单脚跳落地不稳的情况。并在课堂上增加8到10分钟的体能练习时间,加强运动密度、练习密度和练习强度,让学生得到锻炼,有所提高,切实达到教学目标。
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