南昌京师实验学校开展第二届读书沙龙活动 2018/6/13 17:40:32

品读经典,共话先贤


——南昌京师实验学校开展第二届读书沙龙活动






为学之道——中国先贤的核心学养》是一部中国优秀传统文化的通识性读本,也是一部中国先贤核心学养的简史。作者万明华经过近六年的夙兴夜寐,笔耕不辍,描绘和阐述了中国历代四十九位先贤的人格、人品,和学问、学法,鲜活地再现了为人为学的大家风范,突显了东方特色学习思想的内在特质。


5月14日上午,南昌京师实验学校于图书馆举办了以“品读经典,共话先贤”为主题的读书沙龙,活动由我校教师黄佳慧主持。本次读书沙龙的共读书目为万明华编著的《为学之道——中国先贤的核心学养》,刘美兰副校长与教师们共同围绕《为学之道》一书进行读书交流讨论。

南昌京师实验学校第二届读书沙龙活动


刘美兰校长开场致词

为打造教师“学习共同体”,构建学习型教师队伍,实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。南昌京师实验学校以读书活动为载体,本学期“共读一本好书,写好一篇心得,共话一次体会”,领略“书中乾坤、笔下天地”,让生命在阅读中更加精彩,推进学校内涵发展。

刘校长在开场致词中说到,“教师是学生的一面镜子,教师读书,学生才能读好书,校园才会有书香。学生跟着读书人,教育才会是生命礼物而不是精神分担。”,而在选择《为学之道》作为第二届读书沙龙共读书目的缘由上,刘校长这样说道,“不仅因为作者万明华是一位极具正能量的学者,更因为我们作为教育工作者必须修身治学,而《为学之道》囊括中国数千年的思想文化、道德修养、治学为学的精髓,为我们的成长发展提供榜样”。

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Part 1 朗读经典

徐佳东老师朗读顾之川寄语


郭楠轩老师朗读《荀子·不苟》


周剑桥老师朗读《韩昌黎文集校注》


“书读百遍,其义自见”,朗读是体会我们民族语言之优美的重要途径。淡淡书墨香,朗朗读书声,我们从郭楠轩老师温婉尔雅的语句,从周剑桥老师、徐佳东老师深思沉淀的章节片段中感受到先贤们的智慧,也为本次读书沙龙的开场拉开帷幕。

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Part 2 我与读书的故事

“改变,从读书开始”,有书的陪伴,我们的生活才能一路智慧,一路书香;有书的陪伴,我们的生命才更加厚重深沉。《为学之道》选取了中国历代四十九位往圣先贤的道德修养、学术思想与治学方略,在读书方法、阅读经验这些问题上,教师们畅谈自己与读书的那些事儿

畅谈读书的故事

于诗异老师向大家介绍自己的读书方法:“先从感兴趣的人事物入手,整合已知的碎片化知识,再进行深入阅读”,还向大家推荐了于丹老师编著的《此心光明万物生》一书,作为心学集大成者王阳明的深入读物。

汪瑶老师建议读书“从序言开始,不仅可以了解作者生平,更可以熟悉书籍的写作思路构架”,并介绍自己的读书习惯是“快速阅读与精读相结合”,即先要掌握整体方向,清晰本书的逻辑结构,再进行选择性的阅读,而读书这件事更应该成为每天的必修课。

黄佳慧老师认为“阅读可以将横向阅读与纵向阅读相结合,先粗略泛读一遍,将书中思想分类,例如《为学之道》分成‘以德为先’、‘读书有道’、‘寓学于教’三类,再择其中最有价值的人物事迹进行精读,利用多种渠道拓展扩充,丰满对人物的了解”,特别是向大家推荐了《先生》一书与纪录片,两书结合更有助于深入了解一个人物。

刘婷老师十分赞同从感兴趣的人物入手进行精读,并向大家推荐方便实用的听书软件。陈大勇老师说自己也常常使用听书软件,边听边看,有助于理解书中的思想内容,更感触到读书是一个长期的过程,每隔一段时间再次阅读都会有不同的感受。胡瑶老师建议将喜爱的读物放在随手可及之处,利用闲碎的时间插缝阅读。姜慧晶老师提出可以将阅读与朗读相结合,遇到晦涩难懂的章节,通过反复朗读,书中含义就自然展现在眼前。

刘校长在听完大家的发言后认为,大家读书的方法虽然各有不同,但重点都在于从阅读兴趣入手,“我们上的每一堂课都隐藏着读过的每一本书,京师实验学校重视读书,更要自上而下以身作则的读书,激发学生阅读兴趣,引导学生爱上阅读”

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Part 3 不动笔墨不读书

一本书籍,一册文字,需要我们细致揣摩,融入其中,才能感悟到作者更深层的想法。通过对先贤核心学养的探究,老师们从先贤的人生修炼、求学经历、创新创造中洞见了许多智慧之路,也找到了治学为人的榜样。

曾庆万老师认为“梁启超在教育史上的成就不亚于在变法改革上的影响力,不仅是个百科全书式的人物,更能立足于家庭教育这一方面,亲力培养出梁思永、梁思庄、梁思成、梁思礼等为国家做出重大贡献的不凡儿女,非常值得我们学习与敬仰”。

陈大勇老师认为王阳明的思想学说对于我们教育教学具有非常大的价值,他以“致良知”为中心,与老师们探讨了“善与恶”的标准,特别在面对困难学生、极端案例时,更是一场对教师的考验,要及时准确的应对处理。

吴思瑶老师说到,“现下很多孩子对明星偶像了如指掌,对我们历史上的往圣先贤却不熟悉,在看《为学之道》的过程中发现有很多值得学习的圣贤大家”,吴老师特别指出,最崇敬求学与做人并重的通学之才钱穆,她认为“自学是非常重要的一种能力,甚至在步入工作岗位后,自学都是助推我们成长的一大利器”。

郭琳苑老师以王国维先生做学问的三种境界为开题,向我们诉述了一个个坚韧不拔的人物,她认为成功的首要因素是目标明确,其次要以坚持不懈的精神追求这一目标。而徐聪老师非常赞同欧阳修的为人气节和“圣人忧以天下,乐以天下”的民族精神,并感慨这种传承千年的民族精神最值得我们自豪和学习。

刘校长以德行并重的圣贤先师孔子为中心点,向老师们讲述了孔子的为学为人之道,“孔子博大精深的教育思想是中华传统文化的本质精髓:一是以身作则,‘其身正不令而行,其身不正虽令不从’,教师首要的是为人师表;二是学思并重,善于思考;三是终身学习,活到老,学到老”。刘校长强调,“读书是一场修行,是让我们打开思维,启发智慧的最好方式,读书让我们的人生有宽度、有高度,丰满精神世界”。

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Part 4 读书是最好的备课

读《为学之道》,我们不仅能走近先贤,对话先贤,领悟他们的为学为人之道,更重要的是从先贤们家学渊源中得到“教育之道”的很多启示。在研读时本着理论联系实际的精神,老师们结合教育教学,有步骤、有重点进行研读,力争突破一点,着重思考对教学的影响,交流共读本书对今后教学的帮助和影响。

何婷老师首先讲述了叶圣陶先生的教育理念,一是教育公平;二是“一切知识的根本就是道德”;三是“教是为了达到不教”。她提出在自己的教学当中最注重“学思并重”,“在输入的过程中要引发学生思考,在输出时要注意达到实践”。何老师还提到要“学以致用”,“这次共读《为学之道》中的四十九位先贤是我们学习的典范,更重要的是将这些教学思想投入到课堂中去”。

何靓老师非常赞同陆九渊的教育理念,“善于倾听、善于反思,不盲目跟从教学方法,而要真切地思考是否适用于我们的课堂”,何老师特别提及“优游涵泳”这一学习思想,提倡快乐学习,“要通过多种手段激发学生的兴趣,提高课堂活动效率”。  

刘校长进一步强调,“‘涵泳’要体现在各个学科的课堂上,把学生放在主体地位,让学生在做中学,沉浸在课堂中,让学习真正地发生在课堂上”,她告诫老师们,“构建有效课堂的重点在于以学生为中心,引导学生优游涵泳,把握学习本质,真真正正地提高教学质量”。

         

教师集体朗诵于谦《观书》
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Part 5 交流展示

部分老师读书心得笔记


       

现场交流读书心得笔记

通过对先贤核心学养的探究,老师们都交流了很多,也学习了很多,从先贤的人生修炼、求学经历、创新创造中,洞见了许多智慧。刘校长在读书沙龙的尾声中说到,举办第二届读书沙龙,“我们的思想在这里交锋,观点在这里碰撞,灵魂在这里升华,精神在这里成长。每位老师理性智慧的分享,都凝聚成了宝贵的精神财富,无论是记录阅读心路历程的读书笔记、内容严谨的思维导图还是一目了然的手抄报,都体现了老师们阅读的脚印。读书是一生的作业,第二届读书沙龙活动即将结束,但我们阅读的脚步没有停止,我们追逐梦想的翅膀没有停歇,请拿起名著,拿起经典,拿起专业的书籍快乐地阅读起来,与圣贤相约,与先哲谈心,与专业相恋,与文明同行。去积累我们心灵财富,去营造我们精神家园,”最后刘校长引用朱永新教授的一句话激励在座老师,“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平,一个人的精神发育史就是他的阅读史,一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”

 

读书活动合影留念

每一次思维碰撞,都能给我们带来无限的惊喜,阅读路上大家携手同行,每一次的教师读书沙龙,都值得期待:参与者分享阅读的心得体会,交流自己的阅读理念,探讨日常教育教学。借力“读书沙龙”,南昌京师实验学校教师团队的阅读氛围更加浓厚了,我们相信,一个“爱阅读”的教师团队,起点和品位都会站上一个高度,期待下一次读书沙龙活动!

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